Thursday, February 15, 2007

Programa de Estágios Jovens Animadores do Museu da Electricidade

O Programa de Estágios Jovens Animadores do Museu da Electricidade nasce de um Protocolo de Cooperação assinado entre a Fundação da Juventude e a Fundação EDP, em 31 de Janeiro de 2007.

Tem por objectivo principal proporcionar aos estudantes uma formação em contexto real de trabalho, através da sua colaboração no Museu da Electricidade.

Este programa de estágios destina-se a estudantes do ensino superior, com idades compreendidas entre os 18 e os 23 anos, a frequentar, preferencialmente, os cursos de:

  • Arquitectura
  • Engenharias
  • História
  • Artes

    com componentes museológicas ou culturais compatíveis com os requisitos de desempenho exigidos pelo Museu da Electricidade.

Será dada preferência aos estudantes a frequentar estabelecimentos de ensino superior da zona da Grande Lisboa.

Consulta aqui a Ficha de Inscrição e o Regulamento.

Os jovens interessados em participar devem formalizar a sua inscrição no programa e, para isso,  contactar a:

Fundação da Juventude
Quinta de Santa Marta, 1495-120 Algés
Tel 21.4126370
E-mail:
fjlisboa@fjuventude.pt

Atenção: As candidaturas terminam a 9 de Março próximo!

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Abertas candidaturas para projectos de investigação

Estão abertas candidaturas para projectos de investigação na área das Humanidades e Ciências Socio-Económicas, no âmbito do 7º Programa-Quadro de Investigação, publicado a 22 de Dezembro de 2006.

No que respeita à área da Juventude, na especialidade, vejam:

  • O tema “SSH-2007.3.2.1. Juventude e Exclusão Social” - o prazo limite para entrega de projectos é o dia 10 de Maio de 2007
  • O tema ”SSH-2007-5.1.1. Titularidade Democrática e Participação” - o prazo limite para entrega de projectos é o dia 29 de Novembro de 2007

Interessantes, na generalidade, para a Juventude são as seguintes actividades:

  • 8.3 (ver os temas 3.1.1. e 3.1.3.)
  • 8.5 e
  • 8.6

Para acederem a toda a informação, nomeadamente aos formulários e programas de trabalho, cliquem no link http://cordis.europa.eu/fp7/dc/index.cfm?fuseaction=UserSite.CooperationDetailsCallPage
&call_id=39
 e navega.

Deixamos já, aqui, alguns dos documentos a que poderão aceder para se irem inteirando das matérias:

  1. Lista de Temas
  2. Guia de Candidatura - Grupos específicos
  3. Programa de Trabalho

Depois, devem ligar para os Pontos Nacionais de Contacto!

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Wednesday, February 14, 2007

Portugal é último em bem-estar educativo

Lista da UNICEF Portugal ocupa o fim da tabela em matéria de bem-estar educativo mas está à frente da Áustria, Hungria, Estados Unidos e Reino Unido na classificação geral, revela um relatório da UNICEF De acordo com o estudo sobre O bem-estar das crianças nos 21 países da OCDE, realizado pelo Fundo das Nações Unidas para a Infância (UNICEF), Portugal surge ainda nos últimos lugares em matéria de bem-estar material das crianças. Este é medido, nomeadamente, pela percentagem de crianças que vivem em lares com rendimentos inferiores em 50 por cento à média nacional mas também pela percentagem de crianças que declaram que têm menos de dez livros em casa (Portugal surge no fim deste gráfico), ou que têm na família um adulto desempregado. Pior nesta dimensão do bem-estar material só os Estados Unidos, Reino Unido, Irlanda, Hungria e Polónia (que ocupa a última posição). Baseado neste critério, a pobreza infantil relativa mantém-se acima dos 15 por cento em Portugal, Espanha e Itália, e em três países anglófonos (EUA, Reino Unido e Irlanda). Os seis critérios tidos em conta neste relatório sobre a felicidade das crianças são o bem-estar material, saúde e segurança, educação, relações com a família e com as outras crianças, comportamentos e riscos e bem-estar subjectivo. Na classificação geral, que atende aos seis critérios do bem-estar da criança, o relatório da UNICEF situa Portugal no fim da tabela mas com desempenhos melhores do que a Áustria, Hungria, Estados Unidos e Reino Unido (este último no fim da tabela). Os países europeus estão à frente da classificação geral para o bem-estar das crianças e são da Europa do Norte as nações que ocupam os quatro primeiros lugares do quadro de honra, com destaque para a Holanda e a Suécia classificadas. A Bélgica e o Canadá lideram a tabela do bem-estar educativo das crianças, em que Portugal surge em último lugar. A UNICEF nota, a propósito do bem-estar educativo, medido entre outros, por critérios de literacia e bom desempenho em matemática e ciências, que as crianças que saem da escola e não têm formação vocacional ou emprego «correm indubitavelmente maior risco de exclusão e marginalização», consequência que considera preocupante para os países do fundo da tabela. «Não há relação directa entre o nível de bem-estar das crianças e o PIB por habitante», nota ainda o relatório da UNICEF. A República checa, por exemplo, «obtém uma melhor classificação geral do que vários países nitidamente mais ricos como a França, a Áustria, os Estados Unidos e o Reino Unido», salienta o relatório. A comparação entre os países mostra que todos têm carências que precisam de colmatar em relação a alguns critérios. A Holanda é o país campeão na felicidade que proporciona às suas crianças, apesar de dar um nível de bem-estar que a UNICEC classifica de medíocre. A Suécia, que lidera o bem-estar material, tem de fazer progressos para melhorar a relação das crianças com a família e as outras crianças, um factor de bem-estar no qual a Itália surge em primeiro lugar. Este critério de convívio conta, nomeadamente, para a percentagem de crianças que vivem em famílias monoparentais ou para famílias reconstituídas, que declaram tomar a principal refeição do dia com os pais mais de uma vez por semana ou que os seus pais têm tempo de conversar com eles. Os «níveis de bem-estar da criança não são inevitáveis, antes são condicionados por políticas», sublinha a UNICEF que quer fazer do seu relatório «um guia elementar e realista de melhoria possível para todos os países da OCDE». Lusa/SOL
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Friday, February 9, 2007

Programa de formação permanente em áreas específicas de intervenção em Dança


23 Fev a 26 Maio 2007

Organização: Departamento de Dança da Faculdade de Motricidade Humana


6 Fins de semana independentes

 O Departamento de Dança da FMH, bem como cada um dos seus docentes em particular têm sido repetidamente convidados a realizar ou integrar acções de formação nas suas áreas específicas de intervenção. Assim, como forma de extensão umiversitária, preparámos para 2007 uma série de cursos de curta duração dedicados a temas e a públicos alvo bem específicos. 

Estes cursos deverão fornecer conhecimentos e experiências importantes, não apenas para os profissionais da dança, que poderão esclarecer-se sobre domínios específicos, como também contribuir para o alargamento do conhecimento sobre a dança por parte de professores, animadores e público em geral, divulgando o conhecimento desenvolvido nesta Faculdade.

 Cada curso constitui uma unidade independente, sem precedência sobre os restantes.  A frequência de todos os cursos assegurará a prioridade na reserva de lugar e será contemplada com uma redução de x% do preço total. Para cada curso será emitido pelo Departamento de Dançam um certificado de frequência com a especificação das horas e tema frequentados. Sendo auto-sustentados, estes cursos dependerão para o seu funcionamento de um número mínimo de inscrições, sendo os interessados atempadamente avisados da sua realização. As inscrições deverão por isso ser efectuadas até duas semanas antes do início do respectivo curso. Todos os cursos decorrerão nas instalações da Faculdade de Motricidade Humana.  Sendo o número de inscrições limitado, esperamos a adesão de profissionais e estudantes interessados em trabalhar colectivamente para o desenvolvimento da Dança. A Coordenadora do Departamento de Dança da FMH,  Ana Macara Estrada da Costa, Cruz Quebrada

Telf. 214196777          Fax 214144736

dancacursos@fmh.utl.pt

www.fmh.utl.pt/danca

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Audição

Nós, que pertencemos ao projecto Holofote, que pertence à Associação Conversas de Rua, fazemos teatro de intervenção e do fórum.

Estamos a precisar de actores entre os 18 e os 30 anos, com ou sem experiência.
Vamos fazer uma nova audição:

Dia: 6a feira, 16 de Fevereiro
Hora: 18h
Local: Palácio dos Coruchéus - casa das Muflas
           Rua Alberto Oliveira 1700 - 019 Lisboa
           Alvalade, Atelier 8
Contacto: 964289621
                217959965

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I Congresso Internacional de Lusofonia

Data: 8 a 10 de Fevereiro de 2007

Local: Lisboa

No âmbito das actividades da Universidade Lusófona de Humanidades e Tecnologias, o I Congresso Internacional de Lusofonia é uma iniciativa que procura discutir diferentes dimensões associadas à noção de lusofonia. A cultura enquanto factor de integração intercultural e populações migrantes, processos de integração e cooperação são alguns dos temas em presença neste Congresso. 

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I Congresso Internacional em Intervenção com Crianças, Jovens e Famílias

8 a 10 de Fevereiro de 2007

O Instituto de Estudos da Criança da Universidade do Minho (IAC/UMinho) e a Pressley Ridge organizam em Braga o I Congresso Internacional em Intervenção com Crianças, Jovens e Famílias, uma iniciativa que procura debater práticas,  modelos e dispositivos de intervenção em diferentes países na área da protecção de crianças, jovens e famílias. Inclusão social e projectos de intervenção junto de crianças e jovens descendentes de migrantes é uma das questões abordadas em diferentes comunicações, disponibiliza-se aqui informação sobre o programa do Congresso.

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Thursday, February 8, 2007

«À Conversa com… Jovens Criadores»

 Espaço de partilha e debate de opiniões, sugestões, aspectos positivos e negativos relacionados com o Concurso “Aveiro Jovem Criador”, bem como troca de experiências na área das expressões plásticas.

Moderadores: Júri da área de Pintura - Milú Sardinha - Lúcia Seabra - José Sacramento

Data: dia 10 de Fevereiro, Sábado, pelas 21h00

Local: Museu da Cidade de Aveiro

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Estratégias de Responsabilidade Social Empresarial para enriquecer os Pobres e Criar Valor para as Marcas - O papel das empresas para aliviar a pobreza

Vai realizar-se entre os dias 15 e 17 de Fevereiro uma conferência organizada pelo World Concil for Corporate Governance (WCFCG). Portugal foi novamente escolhido para palco desta 2ª edição da conferência global anual do WCFGC, este ano sobre Estratégias de Responsabilidade Social Empresarial para enriquecer os Pobres e Criar Valor para as Marcas - O papel das empresas para aliviar a pobreza.

A Conferência decorre no Dom Pedro Golf Hotel, em Vilamoura

Para mais informações por favor contacte:

Triple Value| Sustentare

Telf: 00351 21 384 9390

Fax: 00351 21 384 9399

Email: miriam.bettencourt@triple-value.com

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Wednesday, February 7, 2007

LUDOTERAPIA

 Em resposta a um email que recebi,com o pedido de informação sobre ludoterapia, aqui vai um texto retirado de http://www.reflexos-psicologia.com

 
 
 
No caso das crianças e dos adolescentes, através do diagnóstico e acompanhamento psicológicos podemos prevenir e corrigir precocemente muitas das disfunções emocionais que podem surgir ao longo do desenvolvimento infantil e juvenil.
A Ludoterapia é um processo terapêutico adequado para idades mais precoces.
Baseia-se no brincar, sendo agradável à criança e permitindo a exploração dos aspectos patológicos e a resolução das dificuldades que estão na sua origem.
Consulte o nosso Guia para Pais, que pretende responder a algumas questões que podem surgir a respeito da Ludoterapia.
 
Algumas situações em que a Ludoterapia é indicada na intervenção com crianças:
  • dificuldades relacionais
  • perturbações de comportamento
  • perturbações de eliminação (enurese/encoprese)
  • perturbações de ansiedade e fobias
  • etc.

Guia para Pais - O que é a Ludoterapia?

 

O que é a Ludoterapia?
A Ludoterapia é um processo terapêutico específico para crianças que se baseia no brincar.
São utilizados diversos brinquedos e materiais lúdicos, que permitem à criança exprimir o seu mundo interno e os seus conflitos emocionais.
Porquê a Ludoterapia?
As crianças gostam de brincar. As crianças não têm o mesmo acesso à linguagem e à comunicação verbal que os adultos.
O brincar torna-se terapêutico ao permitir à criança exprimir-se,
compreender-se e experimentar diferentes formas de lidar com os seus conflitos, medos e angústias.
Como é que a Ludoterapia pode ajudar o(a) meu(minha) filho(a)?
Através da Ludoterapia, a criança pode alterar a sua forma de olhar os acontecimentos, as relações e o mundo.
Ao recriar as suas frustrações e ao conseguir lidar com elas de uma outra forma na brincadeira,
a criança está a consciencializar-se e a ganhar confiança em si própria para lidar com essas questões.
Quanto tempo demora um processo Ludoterapêutico?
Este é um processo que depende de inúmeros factores e experiências passadas e presentes.
Os dois factores mais importantes dizem respeito à etapa de desenvolvimento em que a criança está e à sua idade.
Normalmente, quanto mais recentes são os sintomas apresentados pela criança, menos tempo demorará a terapia.
O brincar na Ludoterapia é diferente do brincar em casa?
O brincar tem três funções básicas: desenvolvimento motor, desenvolvimento cognitivo e desenvolvimento emocional.
Na Ludoterapia, a intervenção do Ludoterapeuta coloca a ênfase nas questões emocionais,
com o objectivo de conduzir à compreensão, reestruturação e equilíbrio psicológicos e, consequentemente, ao bem-estar.
Como é que eu como mãe / pai estarei envolvida(o)?
O envolvimento parental é essencial no processo ludoterapêutico.
Este envolvimento dirá respeito, sobretudo, ao seguimento de determinadas recomendações dadas pelo terapeuta.
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